carmen madureira

GRIPE-APANHASTE-ME!...

2012-01-22T20:51:00.002Z

Consegui escapar durante anos ao(s) vírus da gripe.

Mas este ano, o vírus apanhou-me....

Estou com febre, dores em todo o corpo, tosse, os lenços não chegam...

Artigo de José Luís Peixoto

2011-11-22T21:06:00.002Z

Os professores, por José Luís Peixoto

O mundo não nasceu connosco. Essa ligeira ilusão é mais um sinal da imperfeição que nos cobre os sentidos. Chegámos num dia que não recordamos, mas que celebramos anualmente; depois, pouco a pouco, a neblina foi-se desfazendo nos objectos até que, por fim, conseguimos reconhecer-nos ao espelho. Nessa idade, não sabíamos o suficiente para percebermos que não sabíamos nada. Foi então que chegaram os professores. Traziam todo o conhecimento do mundo que nos antecedeu. Lançaram-se na tarefa de nos actualizar com o presente da nossa espécie e da nossa civilização. Essa tarefa, sabemo-lo hoje, é infinita.
O material que é trabalhado pelos professores não pode ser quantificado. Não há números ou casas decimais com suficiente precisão para medi-lo. A falta de quantificação não é culpa dos assuntos inquantificáveis, é culpa do nosso desejo de quantificar tudo. Os professores não vendem o material que trabalham, oferecem-no. Nós, com o tempo, com os anos, com a distância entre nós e nós, somos levados a acreditar que aquilo que os professores nos deram nos pertenceu desde sempre. Mais do que acharmos que esse material é nosso, achamos que nós próprios somos esse material. Por ironia ou capricho, é nesse momento que o trabalho dos professores se efectiva. O trabalho dos professores é a generosidade. Basta um esforço mínimo da memória, basta um plim pequenino de gratidão para nos apercebermos do quanto devemos aos professores. Devemos-lhes muito daquilo que somos, devemos-lhes muito de tudo. Há algo de definitivo e eterno nessa missão, nesse verbo que é transmitido de geração em geração, ensinado. Com as suas pastas de professores, os seus blazers, os seus Ford Fiesta com cadeirinha para os filhos no banco de trás, os professores de hoje são iguais de ontem. O acto que praticam é igual ao que foi exercido por outros professores, com outros penteados, que existiram há séculos ou há décadas. O conhecimento que enche as páginas dos manuais aumentou e mudou, mas a essência daquilo que os professores fazem mantém-se. Essência, essa palavra que os professores recordam ciclicamente, essa mesma palavra que tendemos a esquecer. Um ataque contra os professores é sempre um ataque contra nós próprios, contra o nosso futuro. Resistindo, os professores, pela sua prática, são os guardiões da esperança. Vemo-los a dar forma e sentido à esperança de crianças e de jovens, aceitamos essa evidência, mas falhamos perceber que são também eles que mantêm viva a esperança de que todos necessitamos para existir, para respirar, para estarmos vivos. Ai da sociedade que perdeu a esperança. Quem não tem esperança não está vivo. Mesmo que ainda respire, já morreu. Envergonhem-se aqueles que dizem ter perdido a esperança. Envergonhem-se aqueles que dizem que não vale a pena lutar. Quando as dificuldades são maiores é quando o esforço para ultrapassá-las deve ser mais intenso. Sabemos que estamos aqui, o sangue atravessa-nos o corpo. Nascemos num dia em que quase nos pareceu ter nascido o mundo inteiro. Temos a graça de uma voz, podemos usá-la para exprimir todo o entendimento do que significa estar aqui, nesta posição. Em anos de aulas teóricas, aulas práticas, no laboratório, no ginásio, em visitas de estudo, sumários escritos no quadro no início da aula, os professores ensinaram-nos que existe vida para lá das certezas rígidas, opacas, que nos queiram apresentar. Se desligarmos a televisão por um instante, chegaremos facilmente à conclusão que, como nas aulas de matemática ou de filosofia, não há problemas que disponham de uma única solução. Da mesma maneira, não há fatalidades que não possam ser questionadas. É ao fazê-lo que se pensa e se encontra soluções. Recusar a educação é recusar o desenvolvimento. Se nos conseguirem convencer a desistir de deixar um mundo melhor do que aquele que encontrámos, o erro não será tanto daqueles que forem capazes de nos roubar uma aspiração tão fundamental, o erro primeiro será nosso por termos deixado que nos roubem a capacidade de sonhar, a ambição, metade da humanidade que recebemos dos nossos pais e dos nossos avós. Mas espero que não, acredito que não, não esquecemos a lição que aprendemos e que continuamos a aprender todos os dias com os professores. Tenho esperança.

Visão de 13 de Outubro de 2011

Nuno Crato e modelo de avaliação!

2011-09-11T22:14:00.002+01:00

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"Não há modelo de avaliação perfeito!"
Mas há modelos mais perfeitos que outros!
Mas lá ver se vamos ensinar melhor!....

Aurea

2011-09-10T16:38:00.000+01:00

Vi o concerto que deu em Viseu e gostei muito. Foi fantástica.
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Os meus meninos!...

2011-09-09T21:30:00.003+01:00

Obrigada Pedro! O que seria de nós sem ti!..

"Ciência por quem a faz e por quem a ensina!"

2011-09-04T20:31:00.004+01:00

Quando os elementos de uma equipa estão em sintonia, organizam-se encontros como este!

Consultem o link: http://www.cfaemaiatrofa.org/encontro7-9/

Beber ou não beber!

2011-06-30T21:06:00.002+01:00

Não esqueçam:

"Nunca deixes um motorista alcoolizado conduzir o teu carro, mesmo que esse motorista sejas TU."

Clica e vê!
http://www.youtube.com/watch_popup?v=TCv3RnXIGT0

Assunção Esteves: Presidente da Assembleia da República

2011-06-21T23:55:00.003+01:00

A eleição de Assunção Esteves para presidente da Assembleia da República foi saudada por todos os partidos como um momento histórico, por ser a primeira vez que uma mulher chega ao segundo mais alto cargo da hierarquia do Estado.
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Lembrar

2011-06-14T23:41:00.004+01:00

Este é o vídeo que os meus alunos finalistas fizeram para ser apresentado na Festa de Finalistas 2011.
É para recordar.... Lembrar....
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PSD e Educação!

2011-05-27T09:07:00.002+01:00

As propostas que o PSD apresenta no seu Programa Eleitoral são as seguintes:

1 - Desenvolver iniciativas de liberdade de escolha para as famílias em relação à oferta de escola, independentemente de ser pública ou privada, e incluir na nota final dos alunos o resultado das actuais provas de aferição.

2 - O Ministério da Educação estabelecerá um enquadramento legal que permita implementar modelos alternativos de governo e de contratualização de gestão de escolas, consensualizados com as autarquias e com a comunidade local.

3 - Criação da Agência Nacional de Avaliação da Educação, a partir das estruturas já existentes, e generalizar a avaliação nacional no final de cada ciclo. Haverá testes nacionais com incidência na avaliação final para o 4.º e 6.ºanos, por conversão das actuais provas de aferição, e exames nacionais para o 9.º, 11.º e 12.ºanos, já existentes, com revisão do peso na avaliação final.

4 – Criação de uma entidade autónoma e independente das estruturas do Ministério da Educação, mas integrando serviços já existentes, exclusivamente dedicada à concepção e aplicação de todas as provas e exames nacionais, permitindo-se conferir estabilidade, autonomia técnica e funcional ao serviço de provas e exames nacionais, credibilizando estes instrumentos de avaliação.

5 - Desenvolvimento de um sistema informático para o processo digital do aluno, que o acompanhará ao longo da vida e em todos os sistemas de ensino visando melhorar a eficiência da gestão dos processos de matrícula e de transferência de alunos.

6 - Em articulação com as autarquias, o Ministério da Educação reforçará o programa Escola Segura nas zonas urbanas de maior risco, tentando introduzir formas inovadoras e económicas de alocação de recursos humanos provenientes de outros organismos do Estado disponíveis e que detenham formação adequada para esse tipo de intervenção.

7 – Criação da Rede Nacional de Capacitação de Jovens em Risco de Insucesso Escolar e o Plano de Erradicação do Abandono Escolar, em articulação com as autarquias e Segurança Social no sentido de reduzir de assimetrias.

8 – Relativamente às «Novas Oportunidades», o PSD defende avaliação externa e reestruturação, com vista à sua credibilização perante a sociedade civil.

10 – Simplificação do Estatuto da Carreira Docente e substituição com urgência do modelo de avaliação de desempenho.

11 - Ao nível do ensino secundário, a grande aposta do novo Governo deverá ser a criação de uma Rede Nacional de Escolas Tecnológicas.

Poema da "Mente"

2011-05-13T22:24:00.004+01:00

Há um primeiro-ministro que mente.
Mente de corpo e alma, completamente.
E mente de maneira tão pungente
Que a gente acha que ele mente sinceramente.
Mas que mente, sobretudo, impunemente...
Indecentemente... mente.
E mente tão racionalmente,
Que acha que mentindo vida fora,
Nos vai enganar eternamente.

Novos Provérbios Populares Portugueses

2011-04-23T13:36:00.002+01:00

Recebi uma mensagem com estes novos provérbios populares portugueses. Decidi partilhá-la.

PROVÉRBIOS:

1. Em Janeiro sobe ao outeiro; se vires verdejar, põe-te a cantar, se vires o Sócrates, põe-te a chorar
2. Quem vai ao mar avia-se em terra; quem vota Sócrates, mais cedo se enterra.
3. Sócrates a rir em Janeiro, é sinal de pouco dinheiro.
4. Quem anda à chuva molha-se; quem vota em Sócrates lixa-se.
5. Ladrão que rouba a ladrão tem cem anos de perdão; parvo que vota em Sócrates, tem cem anos de aflição.
6. Gaivotas em terra, temporal no mar; Sócrates em São Bento, o povinho a penar
7. Há mar e mar, há ir e voltar; só vota em Sócrates quem se quer afogar.
8. Março, marçagão, manhã de Inverno tarde de Verão; Sócrates, Socratão, manhã de Inverno tarde de inferno.
9. Burro carregando livros é um doutor; burro carregando o Sócrates é burro mesmo.
10. Amigo disfarçado, inimigo dobrado; Sócrates empossado, povinho lixado.
11. A ocasião faz o ladrão, e de Sócrates um aldrabão.
12. Antes só que mal acompanhado, ou com Sócrates ao lado.
13. A fome é o melhor cozinheiro, Sócrates o melhor coveiro.
14. Olhos que não vêem, coração que não sente, mas aturar o Sócrates, não se faz à gente.
15. Boda molhada, boda abençoada; Sócrates eleito, pesadelo perfeito.
16. Com Sócrates e bolos se enganam os tolos.

Espero que tenham gostado tanto quanto eu!...

PSD aprova por unanimidade listas de candidatos a deputados

2011-04-19T15:15:00.003+01:00

Estava mesmo convencida que Pedro Paços Coelho iria fazer a diferença. Que desilusão!

A divulgação da lista de candidatos a deputados foi divulgada em 18 de Abril de 2011. A lista do Porto é inacreditável. Quem são estes candidatos? E no Conselho Nacional esta lista foi aprovada por unanimidade? É uma palhaçada!...

O PSD nunca foi um partido de unanimidades. É isso que o caracteriza desde sempre e que lhe deu vantagem sobre os outros partidos políticos.

Questiono-me se não estará na hora de sair deste PSD que, desde que alguns tomaram posições de destaque, está irreconhecível! E não me venham falar em programas eleitorais. Quem põe em acção o programa eleitoral? Se a lista de candidatos a deputados é esta, quem serão os futuros ministros?

Estou tão decepcionada!...

Eu acreditava em Pedro Passos Coelho. Não acredito mais!

"Astronomy picture of the day"

2011-04-16T17:15:00.004+01:00

16 de Abril de 2011 http://apod.nasa.gov/apod/

Manuel Maria Carrilho! Gostei do que li!

2011-04-15T15:52:00.001+01:00

"O álibi Ao ver as reportagens do Congresso do PS, a pergunta que mais frequentemente me ocorreu foi como é que os Portugueses, na angustiante situação que vivemos, olhariam para aquele espectáculo. Um espectáculo que exibia uma incómoda exuberância de meios ao mesmo tempo que revelava uma montagem atenta ao mais ínfimo pormenor (com música, abraços e lágrimas). Mas de onde, na verdade, não brotava uma só ideia, uma só preocupação com o País, uma só proposta para o futuro... Onde, pelo contrário, era bem visível a obsessão com o poder e a preocupação em bajular o líder no seu bunker, seguindo um guião e repetindo "ad nauseam" um só argumento, com uma disciplina de fazer inveja ao PCP!... Ter-se-á atingido aqui o lúgubre apogeu do "socialismo moderno", esse híbrido socrático que ficará na história por ter esvaziado o Partido Socialista de quase todos os seus valores patrimoniais e diferenciadores, reduzidos agora a um mero videoclip. Como na história ficará também a indigência intelectual e o perfil ético de tantos "senadores" do PS que subiram ao palco para - com completo conhecimento de causa sobre o gravíssimo estado do País - acenar cinicamente aos militantes e aos Portugueses, por puro e interessado calculismo político. O Congresso assumiu a estratégia de Sócrates que é, há muito, clara: ignorar os factos e sacudir as responsabilidades. Inventando uma boa história, que seja simples, que hipnotize as pessoas e, sobretudo que as dispense de olhar para os últimos seis anos de governação, para os números do desemprego, do défice, da dívida ou da recessão. Ou de pensar nas incontornáveis consequências de tudo isto no nosso futuro. Eis o marketing político no seu estado mais puro, e mais perverso. Esta história começou a ser preparada logo em Janeiro, quando era por demais evidente o que se iria passar com o nosso endividamento e com as nossas finanças públicas. Sócrates lançou então o slogan "Defender Portugal", insinuando subliminarmente que os adversários do PS só podiam ser adversários de Portugal. Montado o cenário, faltava apontar os vilões. Primeiro, o inimigo externo, e para isso diabolizou-se o FMI, qual dragão que paira ameaçadoramente sobre as nossas cabeças, e contra o qual o herói luta com denodo. Um pouco mais tarde, com o chumbo do PEC IV, estava encontrado o inimigo interno. Um inimigo que "tira o tapete" ao nosso herói, exactamente quando este "ia salvar Portugal". Ferido, o herói não sai de cena. Ei-lo que se reergue, determinado, para mais uma batalha. Desce o pano, e agenda-se o segundo acto para dia 5 de Junho. Há que reconhecer: tudo isto foi muito bem planeado, teatralizado e concretizado, de modo a que esta fábula funcione não só como um álibi para Sócrates mas, também, como uma "cassete" de campanha. Montada a história, trata-se agora de repeti-la. É como se todos os dirigentes socialistas passassem a falar pelo teleponto do próprio Sócrates, como se todos tivessem esse teleponto dentro da própria cabeça - e isso, como vimos, funciona, pelo menos em mundos como o da "bolha" do Congresso de Matosinhos. A força da história avalia-se pelo modo como deforma os factos e maquilha a realidade. Em Matosinhos, ela foi muito eficaz para esconder aquilo que na verdade mais perturba os socialistas: esta é a terceira vez que o FMI é chamado a intervir em Portugal, e, sendo verdade que veio sempre a pedido de governos liderados pelo PS, esta é a primeira vez em que vem devido a erros de governação do próprio PS. Isto nunca tinha, de facto, acontecido: em 1977/78 o FMI veio por causa dos "excessos" revolucionários, e em 1983/84 para corrigir os deslizes do governo de direita, da Aliança Democrática. Em ambas as situações o PS apareceu, com a coragem de Mário Soares, a corrigir os erros de governações anteriores e a defender o interesse nacional. Desta vez é diferente: o FMI é chamado a Portugal justamente devido à acção de um governo do PS, dirigido pelo seu secretário-geral. Para grandes males, grandes desculpas? É o que parece. Esta história inventada pelos conselheiros de Sócrates vai fazendo o seu caminho. Espalha-se com mais desenvoltura que um programa eleitoral, e consegue fazer com que muita gente, sem dar por isso, acredite no inacreditável: num dia o nosso primeiro-ministro estava "quase a conseguir salvar-nos", e no dia seguinte o chumbo do PEC IV abriu um buraco de 80 mil milhões de euros... Não consigo conformar-me com este modo de "fazer política". Sofro, como milhares de socialistas, e certamente muitos mais portugueses, com este tipo de comportamento que joga no "vale tudo" para permanecer no poder. Ao arrepio de todos os valores, ignorando as mais elementares regras da ética, transformando a política num mero exercício de propaganda que se avalia por um único resultado: continuar no poder. O Partido Socialista ficou reduzido ao álibi de Sócrates. Um secretário-geral que deu sem dúvida provas como candidato eficaz, mas que também já as deu como governante medíocre, conduzindo o País à bancarrota e à mais grave crise que o País já conheceu desde o 25 de Abril de 1974. Foi com estes dados que o PS saiu do Congresso, à espera de um milagre eleitoral no próximo dia 5 de Junho. Mário Soares falava prudentemente, aqui no DN de anteontem, no risco de um duche gelado que entretanto o PS corre. Mas mesmo que tal não aconteça, não haja ilusões: ganhe ou perca, no dia seguinte às eleições este PS do álibi vai estar como estava na véspera - com uma mão-cheia de nada e outra de coisa nenhuma. Talvez, finalmente, a olhar para o abismo onde nos conduziu. E quanto a Portugal, o que será de nós? "

Gagarin

2011-04-12T08:29:00.003+01:00

http://apod.nasa.gov/apod/astropix.html

Em 12 de Abril de 1961, Yuri Alexseyevich Gagarin foi o primeiro homem a viajar no espaço. Na nave espacial Vostok 1 deu uma volta completa em órbita ao redor da Terra e proferiu a famosa frase: "The sky is very dark; the Earth is bluish. Everything is seen very clearly". Esteve em órbita durante 108 minutos.

Grutas de Mira de Aire

2011-04-10T23:16:00.003+01:00

Levei os meus alunos em visita de estudo às Grutas de Mira de Aire.

Lancei o desafio de um concurso de fotografia. Aqui estão imagens que a Bárbara registou na sua potente máquina!...

Facebook

2011-04-04T22:44:00.003+01:00

Resisti quanto pude! Hoje foi o primeiro dia!...

A justiça tarda mas não falha!

2011-03-23T23:54:00.001Z

Primavera

2011-03-21T22:36:00.004Z

21 de Março
Dia de nascimento de Johann Sebastian Bach (1685-1750)

Japão

2011-03-16T20:20:00.003Z

Japão foi avisado sobre perigo de sismo nas centrais nucleares

Telegramas agora revelados pelo Wikileaks revelam que há mais de dois anos a Agência Internacional para a Energia Atómica avisou o Japão de que as centrais nucleares não estavam devidamente preparadas para a ocorrência de sismos.
Em Dezembro de 2008 a organização de vigilância internacional para questões nucleares fez saber ao Governo japonês que as regras de segurança das centrais nucleares estavam ultrapassadas e que sismos fortes poderiam ser um «sério problema», avança a edição online doThe Telegraph.

Na altura o executivo nipónico declarou que iria actualizar os planos de segurança e aumentar a resistência das centrais. Agora, irá enfrentar o escrutínio e ter de responder a questões inevitáveis sobre se o fez ou não.

Jornal SOL 16 de Março de 2011

Estive lá!

2011-03-15T23:41:00.001Z

A Katie Melua encantou!...

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Geração à Rasca!...

2011-03-12T21:58:00.003Z

É bom quando sentimos que alguma coisa nos une.
80 000 é muita gente!

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8 de Março

2011-03-08T21:48:00.001Z

Avaliação de alunos!

2011-02-27T20:48:00.004Z

Se o modelo de avaliação dos professores é justo, vamos então aplicá-lo aos alunos.

Vamos à defenição de quotas para os alunos.
Nem todos poderão ser excelentes, mesmo que o sejam, nem todos poderão ser muito bons, mesmo que o sejam e etc...

E todos, Encarregados de Educação, Professores e Alunos vamos LAMENTAR!

Nós professores já vamos LAMENTANDO!

Cancro e IRS

2011-02-17T16:39:00.003Z

Recebi este documento com pedido de divulgação.
Por favor, sejam solidários.

Novo lugar de peregrinação!...

2011-02-15T23:21:00.002Z

Enviaram-me um email com este título e com esta fotografia.
Tenciono lá ir com frequência e aconselho vivamente.
Corram ou vão de patins, de bicicleta de skate...

14 de Fevereiro

2011-02-14T22:27:00.001Z

Para este dia escolhi Florbela Espanca e Luís Represas.

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É uma boa combinação, não é?

Philadelphia!

2011-02-07T23:17:00.002Z

Um grande filme, com grandes actores e com uma grande mensagem!

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Vitinho

2011-02-02T18:26:00.001Z

Cantei esta canção inúmeras vezes!...
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O tempo passa, as saudades chegam, mas...
"Vamos fazer o que ainda não foi feito!"

Marcelo Rebelo de Sousa

2011-01-31T22:31:00.002Z

Grande Marcelo!
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Síndrome de Klinefelter

2011-01-29T21:36:00.002Z

A Síndrome de Klinefelter (SK) é a anomalia cromossómica numérica mais comum em indivíduos do sexo masculino, caracterizada pela polissomia do cromossoma X. O cromossoma X supranumerário é herdado tanto por via materna como paterna, numa proporção aproximadamente igual. A SK apresenta importantes variações no fenótipo, mas é frequentemente associada a hipogonadismo hipergonadotrófico e infertilidade devido à azoospermia. A variabilidade nos fenótipos é a mais provável explicação para que apenas cerca de 10% dos homens com SK sejam diagnosticados até a puberdade, e apenas 25% durante a sua vida.
Uma das questões centrais da Síndrome de Klinefelter é saber quando o fenótipo é devido ao desequilíbrio cromossómico, a mudanças endócrinas, a expressão alterada dos genes ou a uma mistura de todos estes factores. Até ao momento, nem em homens nem em animais, os estudos realizados foram capazes de permitir obter respostas adequadas.
Na última década, o desenvolvimento das técnicas de microcirurgia e de reprodução medicamente assistida, permitiram que cerca de 50% de pacientes com SK submetidos a tratamento com combinação da TESE e da ICSI, tivessem os seus próprios filhos.
Teoricamente, à medida que a idade do homem aumenta, o potencial de sucesso da recuperação de espermatozóides diminui devido à progressiva hialinização dos túbulos seminíferos. A puberdade parece ser o melhor período para se realizar a recuperação de espermatozóides pois existe um aumento inicial do tamanho dos testículos, seguido de uma diminuição devido à exposição persistente à testosterona. É o período indicado para a recuperação de espermatozóides para crioconservação e futura utilização. Se os pacientes com SK tiverem esta informação podem fazer escolhas informadas acerca da potencial fertilidade.
No caso dos homens com SK que após TESE realizam ICSI, o maior motivo de preocupação é a frequência de desequilíbrios genéticos nas células germinativas. Efectivamente existe um ligeiro aumento da frequência de aneuploidias nos espermatozóides destes pacientes, sendo actualmente a explicação mais aceite o facto de apenas as células germinativas diplóides normais 46,XY, encontradas nos focos de espermatogénese, prosseguirem meiose. No entanto, estas são mais susceptíveis a anomalias meióticas devido ao ambiente testicular desfavorável que condiciona o mecanismo de disjunção nestas células. Os resultados descritos na literatura dos cariótipos de crianças nascidas de pais com SK são a favor de uma baixa probabilidade da descendência dos pacientes com SK possuir anomalias cromossómicas numéricas.
Existem benefícios no diagnóstico, no acompanhamento e tratamento em todas as fases da vida nos pacientes com SK. Quanto mais cedo o diagnóstico é realizado, maiores serão os benefícios, mas "nunca é demasiado tarde" e “Pelo sonho é que vamos. Chegamos? Não chegamos? Partimos. Vamos. Somos."

Carmen Madureira, 2010

Eleições Presidenciais

2011-01-24T23:17:00.009Z

Um dia após as Eleições Presidenciais ninguém falou comigo dos resultados obtidos pelos diferentes candidatos. Fiquei espantada! Claro que estive à espera que me lançassem uma piada, uma "boquita"... Sim, todos sabem que o meu voto só pode ter sido um - CAVACO SILVA!
Consegui ler alguns comentários nos blogues e resolvi procurar resultados eleitotais das presidenciais pós 25 de Abril de 1974. Depois de os analisar, afirmo que nestas eleições os resultados eleitorais de Cavaco Silva são bons! O mesmo não se pode dizer dos restantes candidatos...
Consultem o link:
http://www.jornaldenegocios.pt/home.php?template=SHOWNEWS_V2&id=464401

ou, se conseguirem, vejam esta imagem!

Gosto muito!

2011-01-20T23:30:00.002Z

É lindo ouvir Jorge Palma!...
Ver.... Nem sempre... Tem dias!...

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Os meus meninos!...

2011-01-13T22:59:00.012Z

Os meus meninos, como eu costumo chamar aos meus alunos, fazem coisas espantosas.
Ora vejam

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I Was Born To Love You

2011-01-10T23:22:00.003Z

Gosto bem mais de os ouvir que ver!...
O Fred Mercury tinha uma voz que ainda não consegui encontrar em mais nenhum vocalista rock desde então.

1 de Janeiro de 2011

2011-01-01T22:30:00.003Z

Astronomy Picture of the Day

Galáxia NGC 6946, espiral grande e bonita localizada a apenas 10 milhões de anos-luz de distância da Via Láctea, atrás de um véu de poeira e estrelas de primeiro plano na constelação de alta e distante de Cepheus.

http://apod.nasa.gov/apod/

Buraco negro

2010-12-18T16:32:00.006Z

Um buraco negro é uma região do espaço a partir da qual nada, nem mesmo a luz, pode escapar. É o resultado da deformação do espaço-tempo provocada por uma massa muito compacta.

Aplicando à nossa “vidinha” diria:
“Um buraco negro é uma situação política, económica e social, a partir da qual, nem mesmo a luz pode escapar. É o resultado da deformação e incompetência política de uma massa muito compacta que nos governa.

Na fronteira de um buraco negro existe uma superfície indetectável que marca o ponto de não retorno. Esta superfície é chamada de horizonte de eventos. Ela é chamada "negra" porque absorve toda a luz que o atinge, nada reflectindo, apenas como um corpo preto perfeito em termodinâmica.

Aplicando à nossa "vidinha" diria:
Na fronteira de um buraco negro existem tentáculos indetectáveis que garantem o ponto de não retorno. Estes tentáculos são chamados “horizonte de poder”. É chamado de "negro" porque absorve toda a contestação que o atinge, nada reflectindo, apenas como um corpo preto perfeito numa ditadura.

Gosto das Vozes da Rádio!

2010-12-16T22:13:00.001Z

Hoje deu-me para isto....

Natal...

2010-12-16T21:56:00.005Z

Gosto muito da rena Rudolfo e também de André Rieu.

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A todos um Bom Natal!

2010-12-16T21:37:00.001Z

A propósito....

2010-12-10T00:11:00.005Z

O que é um rebelde? Um homem que diz não.

Albert Camus

Sendo que a vida humana é dominação organizada, e o princípio da realidade é adaptação a essa mesma dominação - há a rebelia como actividade nobre.

Agustina Bessa-Luís

Just the way you are!

2010-12-07T22:48:00.001Z

Gosto mesmo desta música!...

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Não gosto daquilo em que me estão a tentar transformar!

2010-12-07T21:54:00.007Z

É verdade! Não gosto daquilo em que me estão a tentar transformar…. Se pensar um pouco em como estou/sou no meu local de trabalho diria: tenho turmas com as quais me relaciono muito bem, as aulas decorrem bem, gosto imenso de estar dentro das 4 paredes da sala de aula. Sinto-me completamente à vontade, não tenho problemas de indisciplina (só tenho turmas de 11º ano e 12º ano de escolaridade), os alunos correspondem aos meus desafios e em alguns casos superam-nos. Sinto-me realizada. Mas e os tempos fora das 4 paredes da sala de aula? Bom, passo os intervalos de sobrolho franzido provocado, ora pelo barulho que se faz ouvir no pavilhão onde um gabinete com poucos metros quadrados foi transformado em sala de professores, ora pelo café que a máquina me vendeu que está morno e com um sabor horrível, ora pelo frio que se faz sentir, ora pelo falta do convívio entre pares, ora pelos despachos que este Ministério vai “vomitando” em dias de grande azia e fel…. Estou mais triste, mais sisuda, mais zangada, mais desiludida…
Eu gosto de ensinar. Mas eu gostava também de todo o ambiente que se vivia na escola e que a tornava tão atractiva. Eram as conversas entre colegas em “furos” do horário, eram os momentos de anedotas que se viviam com uma alegria enorme, era a partilha de um mau momento (pessoal ou profissional), eram os trabalhos com alunos fora de horas lectivas e não lectivas na cozinha da escola, nos laboratórios, na biblioteca e no polivalente…. Era o viver a ESCOLA.
E agora? Não gosto do que vejo e do que pressinto em que se vai tornar a escola pública. Muitos de nós estão mais preocupados com o que fazer para ser bem avaliado e, por isso, anda sempre de máquina fotográfica (no mínimo!) em punho para ficar com as evidências, faz muitas actividades para as evidências, trabalha só para as evidências!
E quais são afinal as evidências? Os alunos lucram alguma coisa com elas? E a ESCOLA?
Estamos completamente divididos. Conseguiram. E não foi difícil descobrir onde quebrar a corrente que nos unia!... Era tão fraquinha….
Cada vez mais me convenço que tudo não foi mais que um “show off”. Foi tudo muito politicamente correcto. E agora? O que é politicamente correcto? Talvez dizer: Sim, meu amo! Manda que eu obedeço. É para isso que eu cá estou!”
Não tenho vocação para gueixa.

A minha vocação é mesmo ser professora.
É por isso que não gosto daquilo em que me estão a tentar transformar!

Espectacular...

2010-10-23T18:01:00.005+01:00

A brincar, a brincar, cá se vão dizendo umas verdades.

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Pela luz dos olhos teus.

2010-09-10T00:03:00.002+01:00

Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar
Ai que bom que isso é meu Deus
Que frio que me dá o encontro desse olhar
Mas se a luz dos olhos teus
Resiste aos olhos meus só p'ra me provocar
Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar
Meu amor, juro por Deus
Que a luz dos olhos meus já não pode esperar
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará
Pela luz dos olhos teus
Eu acho meu amor que só se pode achar
Que a luz dos olhos meus precisa se casar.

Vinicius de Moraes

Uma das melhores!... Rita Lee

2010-09-06T22:20:00.000+01:00

Gal Costa

2010-09-06T22:13:00.002+01:00

No fundo do peito dos desafinados também bate um coração!...">

Quadros Interactivos

2010-09-05T22:03:00.005+01:00

Começo amanhã a frequentar uma acção de formação sobre Quadros Interactivos. Nunca trabalhei com nenhum nem nunca assisti a palestras, aulas ou Congressos onde estes fossem utilizados. Na escola onde lecciono existem apenas duas salas de aula com um quadro interactivo. Estou com muita vontade de aprender a utilizar esta ferramenta. Mas e depois? Quando poderei usá-la? Será que terei a sorte de ter aulas nas referidas salas? Ou é mais um "investimento" a médio/longo prazo, só para eu ser competente nas TIC?
Bom, existem sempre vídeos no YouTube para ver o que poderia fazer e não tenho como....

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2010-09-05T17:05:00.003+01:00

Aproveito as férias para ler ainda mais. Ia escrever muito e corrigi. Muito leio sempre, mas existem sempre aqueles livros que vamos reservando para as férias, pois em tempo de “não férias”, os dias são limitados e temos que estabelecer prioridades. Até na leitura….
Neste mês de Agosto um dos livros que seleccionei para ler foi: “D. Sebastião e o Vidente” de Deana Barroqueiro. Foi-me revelado um D. Sebastião muito diferente daquele que eu “conhecia”. Este livro foi construído a partir de investigação de fontes históricas documentais portuguesas, espanholas, italianas, francesas e holandesas, contando também com alguma imaginação da autora. Apresenta-nos um D. Sebastião com malformações físicas, um sexto dedo no pé e uma perna mais curta, um rapaz que cresceu “órfão de pai e abandonado pela mãe, à nascença, criado por avós e tios velhos, como podeis esperar que se comporte do mesmo modo que uma criança acostumada ao amor e autoridade dos pais?”, adolescente autoritário e caprichoso com um único objectivo – tomar África aos mouros. Ao longo da sua vida foi sendo manipulado/traído por familiares e por aqueles que ele julgava mais próximos de si.
Para quem gostar de romances históricos, aconselho vivamente a leitura destas 640 páginas.

Gosto cada vez mais de Férias!...

2010-09-01T23:51:00.005+01:00

As férias estão a acabar e eu estou triste, triste...

É tão bom não ter horas determindas para acordar, para almoçar, para jantar, para ir ao ginásio, para estudar, para trabalhar, para viver....

No dia 6 de Setembro vai começar a minha rotina e eu lá vou andar

ao "toque de horas": horas para acordar, horas para dar aulas, horas para estar na escola, horas para trabalhar, horas para comer, horas para deitar, horas, horas, horas.....

Tic tac, tic tac, tic tac..............

Para quem gosta de Museus!...Virtuais

2010-08-28T21:32:00.003+01:00

Visita ao Museu Nacional de História Natural dos EUA!Para quem não pode viajar até Washington DC, agora já pode visitar este incrível museu em casa! Basta um PC e delicie-se...

Vou ao Coliseu do Porto em Outubro!

2010-08-28T21:30:00.001+01:00

Astronomy Picture of the Day - 27 de Agosto de 2010

2010-08-27T21:21:00.001+01:00

Alexandre O'Neil

2010-08-27T21:16:00.003+01:00

Há palavras que nos beijam
Como se tivessem boca,
Palavras de amor, de esperança,
De imenso amor, de esperança louca.

Palavras nuas que beijas
Quando a noite perde o rosto,
Palavras que se recusam
Aos muros do teu desgosto.

De repente coloridas
Entre palavras sem cor,
Esperadas, inesperadas
Como a poesia ou o amor.

(O nome de quem se ama
Letra a letra revelado
No mármore distraído,
No papel abandonado)

Palavras que nos transportam
Aonde a noite é mais forte,
Ao silêncio dos amantes
Abraçados contra a morte.

Juventude

2010-08-12T14:38:00.002+01:00

Depois de ler o artigo do JN que afirma que "Crise já deixou 16 mil jovens sem trabalho", pergunto, o que será de nós daqui a 20 anos? Os nossos filhos com 40-50 anos ainda estarão a viver connosco, à espera da mesada no final do mês?

Ainda Dionne Warwick!

2010-07-14T23:19:00.002+01:00

E já lá vão 29 anos!....

2010-07-14T23:10:00.001+01:00

E agora?

2010-06-20T22:46:00.003+01:00

Estou a sentir-me um pouco estranha!...
Entreguei a minha dissertação de Mestrado aos orientadores, acabaram as aulas e este fim de semana .... "sobrou-me" tempo!...
Neste domingo consegui acabar de ler um livro que tinha iniciado há dois meses, fiz os últimos arranjos num vídeo, que estou a preparar deste Janeiro, para os 70 anos da minha sogra, fiz o almoço e o jantar, descansei e andei a viajar pela internet, só por viajar, sem destino!...
E agora?
Agora, é aproveitar este resto de domingo, pois é "Sol de pouca dura!..."
Estão a chegar os exames para corrigir, mais exames para vigiar, turmas para fazer, reuniões e reuniões e reuniões e, sabe-se lá mais o quê.
Férias mesmo só a partir de 8 de Agosto!

Regressei!

2010-05-11T14:13:00.004+01:00

Estive ausente deste espaço por falta de tempo, inspiração e motivação. Mas regressei. Apesar do tempo continuar a não chegar para tudo aquilo que quero e tenho que fazer (dizem que sou hiperactiva!...), a inspiração não ser muita e a motivação continuar em maré baixa,cá estou eu.
Na semana passada a cidade do Porto acolheu a festa dos estudantes universitários , a Queima das Fitas. Interessante:
- assisti a uma Imposição de Insígnias e não vi os finalistas a simularem a "queima" das fitas;
- assisti ao Cortejo, momento alto , e eram 20h e ainda só três faculdades tinham passado na Tribuna;
- assisti ao entusiasmo com que alguns adolescentes todos os dias da semana iam para o "Queimódromo" onde estavam até as 6h ou 7h da manhã;
- assisti na Urgência do Hospital de S. João à entrada de adolescentes vindos do Queimódromo com lábios abertos, com pernas partidas, com taxa de alcoolémia elevada;
- assisti na Urgência do Hospital de S. João à entrada da minha filha e de um amigo com golpes provocados pela queda de uma placa de zinco de uma das barraquinhas (imaginem a segurança destes espaços).
- assisti a uma semana em que os estudantes universitários não tiveram aulas e não tiveram regras.
Entristece-me ver que esta é a escolha de divertimento que grande parte dos nossos alunos universitários faz.
Preocupo-me antecipadamente por ter que "aguentar" com mais quatro "Queimas" que são as que faltarão para que a minha filha mais nova entre no mercado de trabalho.
E eu que nos anos 80 defendi, participei e organizei actividades da Queima das Fitas... Quem diria...(que a Queima iria dar nisto!...)

O que peço!...

2010-01-07T22:43:00.002Z

Fui avaliada!...

2010-01-07T21:25:00.004Z

É caricata a forma como nós professores fomos avaliados. Se o Ministério da Educação queria justiça na avaliação dos professores, se queria um processo transparente, se queria efectivamente avaliar o trabalho desenvolvido pelos professores, então não conseguiu atingir os seus objectivos. Mas afinal o que se conseguiu? A "ferida que foi mal tratrada" rebentou e novamente vivem-se períodos de instabilidade. "Quanto tiveste? " E várias respostas são ouvidas: 8/Bom, 9/Bom, 7/Bom.... Mas porquê essa nota? Não me venham falar de assiduidade, frequência de acções de formação, etc... Existem situações em tudo semelhantes, com ausência de faltas, ausência de frequência de acções de formação e, etc... e no final a nota quantitativa é diferente. Porquê? Há todo um desfiar de justificações que "não pegam".

Mas cá estamos nós, no 2º Período do ano lectivo e continuamos sem saber "com que linhas nos vamos coser". Nas outras profissões também é assim?

Este é mais um legado "socretino".

Disney Christmas Song

2009-12-04T21:11:00.003Z

Adoro o Natal!

Quem não gosta?

Quem consegue não cantar?

Francisco Sá Carneiro

2009-12-04T21:09:00.001Z

Nunca é demais recordar!
Este sim, era um VERDADEIRO LÍDER!

E esta?

2009-12-03T20:11:00.002Z

NASA confirma que há grandes quantidades de água na Lua.
"Existe água gelada em grandes quantidades no pólo sul da Lua, confirma a NASA. A agência espacial norte-americana analisou os últimos dados da missão que levou o satélite LCROSS a despenhar-se a grande velocidade na grande cratera Cabeus, no dia 9 de Outubro. Esta depressão localizada no pólo sul da Lua está permanentemente na sombra, numa região onde a temperatura nunca sobe acima dos 170 graus negativos. O violento impacto do LCROSS na Cabeus provocou um jacto de vapor de 1,6 km de altura equivalente a mais de cem litros de água.
Antes de deixarem de funcionar, os sensores da nave (espectrómetros de infravermelhos e ultravioletas) detectaram vapor de água e gelo. "Não encontrámos apenas um pouco de água mas uma quantidade significativa", afirmou Anthony Colaprete, cientista chefe desta missão.
Em todo o caso, Colaprete ressalvou que "a concentração e distribuição da água no solo lunar requer mais análises e a plena compreensão dos dados da LCROSS vai levar algum tempo". "

E esta?

2009-12-03T20:11:00.000Z

NASA confirma que há grandes quantidades de água na Lua

Mestrados ou masterdos???

2009-12-03T12:10:00.001Z

Cá para mim exite um erro de escrita????

Nem sempre devemos acreditar no que ouvimos!!!

2009-11-25T23:19:00.001Z

Aqui fica uma nota do PSD
Caro Professor ou professora:
Antes de mais, as nossas desculpas pelo eventual atraso na resposta à sua mensagem, mas não queríamos responder-lhe de forma ligeira e, assim, procuramos informar-nos junto de quem, no PSD, tem responsabilidades directas nas nossas tomadas de posição sobre o assunto, especificamente a nível de Grupo Parlamentar.
Agradecemos sinceramente o seu contacto, que muito apreciamos, independentemente das opiniões expressas, que variam e pressupõem atitudes diferentes ante a questão da avaliação dos professores e da forma e conteúdo das vossas carreiras.
Peço-vos que leiam atentamente esta mensagem; e que a analisem, não com os sentimentos pessoais, mas com lógica e razoabilidade que são de esperar de pessoas com a vossa formação e cultura.
Em primeiro lugar, quero dizer-vos que a posição e atitude políticas do PSD foram (propositadamente?) distorcidas e mal apresentadas, pela Comunicação e pelos outros partidos. Por isso vos peço a comparação com os textos abaixo e o que eventualmente vos foi transmitido e formou a vossa opinião, motivando os textos dos diversos “mails” que recebemos.
Em segundo lugar, lembro e afirmo que a postura do PSD em todo este processo permitiu grandes avanços e mudanças no sistema educativo. Com a votação e aprovação do Projecto do PSD, acabará a divisão na carreira – só haverá professores, não haverá “titulares” e “não titulares” e as carreiras progredirão normalmente - e o actual modelo de avaliação dos professores, desaparecerá dentro de 30 dias e, até lá, sem que tenha havido uma “suspensão” formal – sendo “suspensão” uma palavra que adquiriu um valor simbólico que não merece – não haverá, como sabem, qualquer prejuízo a quem nada faça, até pelas instruções que a Ministra já deu, para a suspensão efectiva do segundo ciclo de avaliações.
Cremos que este contributo do PSD vai ao encontro das expectativas da generalidade dos professores e sindicatos.
Estamos, hoje, numa situação em que podemos ir bem mais além do que uma mera suspensão, que criaria uma situação de impasse de consequências imprevisíveis nas escolas.
De resto, a suspensão imediata do processo (do 1º ciclo avaliativo, como é proposto pelos outros partidos da oposição), nesta fase, poderia prejudicar severamente os docentes, em matéria, por exemplo, de progressão na carreira. Não é esse o objectivo do PSD.
Move-nos a estabilidade nas escolas, a dignificação dos professores e a qualidade de ensino.
Por isso vos apresentamos a resolução, que hoje foi a única aprovada na Assembleia da República, e cujo texto completo aqui deixamos, para vossa apreciação:

Resolução
Recomenda que, no âmbito do processo negocial em curso e no prazo de trinta dias, seja revogada a divisão da carreira docente nas categorias hierarquizadas de “Professor” e “Professor titular” e seja concretizado um novo regime de avaliação do desempenho dos docentes
O XVII Governo Constitucional introduziu, através do Decreto-Lei n.º 15/2007, de 19 de Janeiro, profundas alterações ao Estatuto da Carreira Docente que careceram de um entendimento alargado entre os parceiros sociais. Esse facto contribuiu para que, desde o início da sua aplicação, tivesse merecido a contestação de uma ampla maioria daqueles que eram os seus destinatários.
Por sua vez, a regulamentação do referido Estatuto da Carreira Docente foi igualmente acompanhada de episódios de tensão e conflituosidade entre os diferentes intervenientes, designadamente, no que respeita ao modelo de avaliação do desempenho docente.
Sucede que, entre as alterações introduzidas ao Estatuto, a carreira docente foi dividida, passando a desenvolver-se pelas categorias hierarquizadas de “professor” e “professor titular”.
A experiência de concretização desta cisão na carreira permite evidenciar a sua artificialidade, não sendo reconhecida, pelos docentes, a razão para a distinção em causa. Acresce que a ponderação limitada aos últimos sete anos de carreira, para efeitos do primeiro concurso de acesso à nova categoria, originou legítimos sentimentos de injustiça na comunidade docente ainda hoje significativamente perceptíveis.
De igual modo, o actual Estatuto não leva em conta a especificidade da carreira docente, não pondera a singularidade do trabalho nas escolas, não promove o mérito e não incentiva a desejável melhoria de desempenhos. Pelo contrário, tem sido causa de injustiça, angústia e desmotivação para muitos professores.
Para tal contexto, também o modelo de avaliação de desempenho dos docentes e a imposição administrativa de percentagens máximas para a atribuição das classificações de “Muito Bom” e de “Excelente” por escola (quotas) têm contribuído decisivamente.
Ora, um processo de avaliação deve ser exigente e distinguir a excelência. E deve ser um instrumento indutor de melhorias do desempenho.
A divisão na carreira e as referidas quotas não contribuem para este desiderato.
A acção do Governo deve concentrar-se na melhoria das condições de ensino e de aprendizagem, não abdicando, em momento algum, de uma rigorosa avaliação a todo o sistema educativo: escolas, alunos, professores, programas, curricula, manuais, materiais didácticos, etc.
Em consequência, a progressão na carreira docente e os correspondentes escalões remuneratórios deverão ser acompanhados de um sistema de avaliação do desempenho que seja justo, exequível e que premeie a dedicação e o mérito individuais.
Nenhum destes princípios é posto em causa se a carreira docente não se encontrar hierarquizada nas categorias de “professor” e “professor titular”.
E esses princípios serão mesmo valorizados se não se impuser um sistema de quotas que, administrativamente, possam olvidar a efectiva avaliação do docente, gerando graves distorções e injustiças.
Não compete à Assembleia da Republica interferir nas negociações que decorrem entre o Ministério e as estruturas representativas dos professores.
Contudo, é da responsabilidade do Parlamento expressar posições políticas e contribuir construtivamente para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas do nosso País.
A Educação é a melhor e mais duradoura solução para ultrapassarmos os momentos difíceis que o País atravessa.
Só prestigiando a função do professor na sala de aula e na sociedade e, assim, devolvendo às escolas a imprescindível serenidade para o sucesso do ensino e das aprendizagens, estará criada uma conjuntura favorável para a superação dos desafios que se nos colocam. Só com alunos empenhados e professores motivados, o País caminhará para o salto qualitativo no ensino de que tanto carece.
É tempo de fazer regressar a paz à comunidade educativa.
Assim, nos termos da alínea b) do artigo 156.º da Constituição da República Portuguesa e da alínea b) do n.º 1 do artigo 4.º do Regimento, na esteira de um entendimento alargado com os parceiros sociais, a Assembleia da República resolve recomendar ao Governo que, no prazo de trinta dias:
1 - Elabore as normas do Estatuto da Carreira Docente e legislação complementar, designadamente, extinguindo a divisão da carreira docente entre as categorias hierarquizadas de “Professor” e “Professor titular”;
2 - Estabeleça um novo modelo de avaliação do desempenho docente que seja justo, exequível, que premeie o mérito e a excelência e que contenha uma componente de avaliação orientada para o desenvolvimento profissional e melhoria do desempenho dos docentes, e que contribua para o aprofundamento da autonomia das escolas;
3- Crie as condições para que do 1º ciclo de avaliação não resultem penalizações aos professores, designadamente para efeitos de progressão na carreira, derivadas de interpretações contraditórias da sua aplicação.
Em resumo,
1. A alteração do Estatuto da Carreira Docente, no prazo de 30 dias, designadamente, para extinguir a divisão da mesma em 2 categorias (entre professores titulares e não titulares);
2. Consagração de um novo modelo de avaliação, também em 30 dias, radicalmente diferente do que está ainda em vigor;
3. Criação de um enquadramento transitório que garanta que professores que não participaram no 1º ciclo avaliativo que agora termina (por exemplo, por não terem entregue os objectivos individuais), não sejam penalizados na sua carreira.
O Projecto não refere explicitamente a "suspensão" do actual modelo de avaliação. Na verdade, este Projecto vai mais longe, prevendo que - no prazo de trinta dias - haja uma substituição (logo, uma revogação e não uma mera suspensão) do actual modelo.
Ou seja, o PSD propõe que se responda afirmativamente às reivindicações legítimas e justas dos professores (e dos seus representantes, os sindicatos), garantindo-se que os professores serão avaliados, já este ano lectivo, com um novo modelo, mais justo, mais simples, menos burocrático e que tenha merecido a concordância dos sindicatos representativos dos professores.
Caros professores: o PSD não vos “traiu”, não fez nenhum “pacto” ou “arranjinho” com o PS. Limitou-se a abrir e apontar o caminho. Se alguém se quis esconder atrás do PSD, a culpa não é nossa. Algumas declarações de voto pós-votação, procuraram diabolizar a nossa posição. Não admira. Alguém quer capitalizar a vossa justa indignação e as vossas aspirações e já se julgava “dono” dos professores.
Ora, para o PSD, os professores – e o seu voto, claro… - não têm “donos”, são livres e responsáveis. Isso custa a engolir a alguns…
Foram os interesses dos professores que nos motivaram e é na defesa do que é justo para professores, alunos, pais – e todo o sistema em geral – que procedemos como o fizemos.
Estamos à vossa disposição para qualquer esclarecimento que entendam e os vossos “mails”, se excederem a minha capacidade de resposta informada, serão reencaminhados para o sector de informação do Grupo Parlamentar do PSD e respondidos directamente pelo Deputado que lidera esse sector
A todos desejo o melhor e, como se aproxima o Natal, espero que esta época seja, com razão, festiva para todos vós… e a todos os títulos…
Melhores cumprimentos sociais-democratas
Luís M.V.M. Rodrigues
"Povo Livre"
lizmanel@psd.pt

Assim é que gosto!

2009-10-18T22:01:00.002+01:00

Este aluno é um exemplo para muitos alunos e principalmente para muitos professores "medricas" que deram o "dito por não dito". Faço-me entender?

Espermidina?

2009-10-08T23:31:00.002+01:00

Juventude para sempre!
Tome espermidina!!!
Mas primeiro vá ao médico!
http://www.cienciapt.net/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=100171&Itemid=302

Prémio Nobel da Medicina

2009-10-08T23:26:00.002+01:00

Prémio Nobel da Medicina.

http://www.cienciapt.net/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=100172&Itemid=302

Os biólogos estão de parabéns!
E cá temos três mulheres!!!!

Pense, pense muito e bem!

2009-10-05T22:31:00.002+01:00

É urgente que pense muito e bem quanto aos senhores ministros que vai escolher!

É preciso que saiba que não queremos mais "Marias de Lurdes Rodrigues"!

Conhecemos o ditado: "atrás de mim virá, quem bom de mim fará" e estamos preparados!

Não somo professorecos, não somos esparguete!

Somos professores!

Recuperei...

2009-10-05T22:27:00.002+01:00

Finalmente recuperei a vontade de "Bloggar"!...
Estive sem palavras...
Estive sem vontade de carregar no teclado...
Estive....
Agora.... Estou de Volta!

Sem inspiração!

2009-10-01T09:22:00.001+01:00

Desde o início do mês de Setembro que estou sem inspiração!

Ai que calor....

2009-08-14T15:12:00.002+01:00

Não gosto de tanto calor...
Não gosto deste Sol tão forte que me obriga a ter as persianas todas corridas, estar em casa sem ver a sua luz...

Ainda Vírus H1N1

2009-08-14T15:06:00.002+01:00

Afinal até tenho razão quando digo que é preciso evitar certos locais, certas atitudes, certos hábitos!

Só tu me convences...

2009-08-14T15:00:00.002+01:00

Realmente só tu me convences...

Vamos a poupar....

2009-07-30T22:54:00.003+01:00

Pois é. Está na hora de pouparmos energia e não vermos tanta televisão.
Vamos aproveitar para falar, brincar, enfim, estar com a família.
Todos sairemos ganhadores!...

Até quando?

2009-07-30T22:42:00.003+01:00

Até quando estarão os nossos alunos e nós professores sujeitos a este exames nacionais mal elaborados que, segundo dizem os entendidos, avaliam competências?
Será que estes resultados e as críticas que são feitas pelos correctores, pelos supervisores, pelas instituições creditadas nas diferentes áreas disciplinares, não servem para nada?
Se são competentes as equipas que elaboram estes exames, então eu quero continuar a ser incompetente!

Que grande pavão!...

2009-07-29T21:43:00.003+01:00

O Primeiro Ministro de Portugal mais uma vez demonstra que não sabe nada de educação!...
E que arrogância!....
Está mesmo a precisar de ser avaliado...

Socialistas...

2009-07-28T23:21:00.003+01:00

Mas quem é que pode continuar a votar no PS?
Políticos "D": Déspostas, Demoníacos, Ditadores, Dissimulados, Despesistas...

Lições...

2009-07-28T23:06:00.007+01:00

Era uma vez uma professora de nome Carmen, que foi colocada na Escola Secundária de….. Tinha 29 anos, duas filhas pequenas, lindas e vivia a 30 Km da referida escola. Como era muito nova, era a que tinha menos habilitação profissional do seu grupo profissional. O horário que lhe foi atribuído, para além de ter vários níveis diferentes, entre os quais Biologia de 12º ano, era um horário misto, quer isto dizer, com aulas de tarde e de noite. Bom, o horário não podia ser recusado… isso significaria dois anos de penalização em concursos de professores, efectivamente três anos sem estar colocada e sem vencimento!
Ficou um pouco apreensiva. Para além de professora, trabalhava em part-time num laboratório, tinha uma família que queria manter o mais equilibrada possível, morava a 30 km da escola, precisava de preparar vários níveis…
Então aconteceu algo que hoje é muito raro acontecer. A Selda, professora do grupo disciplinar da Carmen com mais alguns anos de experiência, emprestou o seu dossier completo de 12º ano de Biologia com todo o material por si produzido e disse:
“ Carmen, usa como quiseres e faz com estes materiais o que entenderes o tempo que precisares:”
Claro que já perceberam que a Carmen sou eu.
Só devolvi o dossier à Selda passados dois anos. Nesse primeiro ano usei nas minhas aulas de Biologia de 12º ano os acetatos da Selda e eles foram uma grande ajuda e orientação na construção dos meus.
A Selda pediu a reforma e ela chegou no dia 1 de Julho deste ano. O meu grupo disciplinar ficou bem mais pobre. Mais pobre porque “Seldas” hoje não existem. Grande defensora do trabalho em equipa, amiga nas horas difíceis, fonte de saber, professora disponível, professora com uma grande preocupação de estar actualizada nestas coisas da ciência (coisa que em ciência é bastante difícil!...)e das didácticas, enfim, um exemplo para todos nós.
Mas o meu grupo disciplinar este ano ficou ainda mais pobre, porque para além da Selda, a Olinda, que por acaso é da mesma “fornada” que a Selda, também se reformou. Olinda, colega que chegou à escola referida uns parágrafos atrás há poucos anos, fez uma parelha ímpar com a Selda. São uma dupla impossível de copiar. A Olinda é de uma disponibilidade, de um saber, de uma capacidade de trabalho que não é possível encontrar nos dias de hoje. É uma colega sempre agradável, aquilo que nós hoje chamamos em linguagem corrente “um doce”.
Estou triste mas também muito feliz por Vós.
Espero que não fiquem aborrecidas comigo por não ter usado nomes falsos. Sei que de vez em quando lêem o meu blog. Só queria dizer-Vos:

Obrigada pelo exemplo que são! Obrigada pela Vossa disponibilidade! Obrigada pelo Vosso saber! Obrigada pela Vossa dedicação!

Obrigada!
Tu Selda, para mim és e serás sempre muito especial!

Biologia e Geologia - Mais um "Papão"!

2009-07-12T18:52:00.003+01:00

Exame de Biologia e Geologia
Nós os professores da disciplina de Biologia e Geologia corremos um sério risco. Qual? O de não termos alunos a escolher esta disciplina e ficarmos, por isso, sem emprego nos anos mais próximos.
Este ano a média nacional nos exames de 1ª fase foi 9,5.
Porquê este insucesso?
Serão os professores de Biologia e Geologia incompetentes?
Estarão os alunos mais preguiçosos e estudarão menos?
Estarão os exames bem elaborados?
Deveria ser esta a disciplina específica?
Muitas perguntas se podem colocar e muitos são os argumentos que se podem dar para defender qualquer posição que se tenha face a estes resultados.
Não querendo ser nem parecer demasiado simplista, gostava só que soubessem o seguinte: fazendo uma análise do exame de Biologia e Geologia 1ª fase podemos desde logo constatar o seguinte:

Nº de Questões - 28
Nº de Questões de Biologia de 10º Ano - 11
Nº de Questões de Geologia de 10º Ano - 7
Nº de Questões de Biologia de 11º Ano - 4
Nº de Questões de Geologia de 11º ano - 6

A prova é nitidamente desequilibrada. Consta de 18 questões relativas ao programa curricular do 10º Ano de Escolaridade e de 10 questões relativas ao programa curricular do 11º Ano de Escolaridade. É justo? É justificável? Deve ser, apesar de eu pessoalmente não conseguir encontrar justificação.
Sou professora de Biologia e Geologia e sei o trabalho que desenvolvi com os meus alunos ao longo do ano. Sei as competências que cada um dos meus alunos adquiriu. Sei também as horas que trabalhei para proporcionar aos meus alunos momentos diversificados de aprendizagem. Resultou? Acho que sim. Mas poderia ter resultado muito mais se quem está a elaborar os exames nacionais desse importância às sugestões dos professores supervisores, lesse os relatórios enviados com as críticas dos professores classificadores às questões dos exames e aos critérios de classificação “propostos/impostos” e fizessem exames mais equilibrados com as matérias curriculares de 10º e 11º ano.
Se assim fosse, arrisco-me a afirmar que a média nacional de Biologia e Geologia seria mais alta.
Espero que para a próxima fase que começa já amanhã a Senhora Ministra da Educação não me culpe pelos resultados que se virão a obter. Eu até não sou da comunicação social…..
Ah! Os meus alunos estão de PARABÉNS!

Incidência da gripe A - Relatório Diário

2009-07-10T23:23:00.001+01:00

Convém estar atento e tomar as medidas preventivas aconselhadas.
Não acontece só aos outros!...

Gene Chd1 e células estaminais

2009-07-10T21:54:00.002+01:00

Uma equipa internacional de que fazem parte investigadores portugueses identificou um gene crucial para a capacidade das células estaminais embrionárias se diferenciarem em qualquer tipo de célula.

Descubram as diferenças!

2009-07-02T23:47:00.001+01:00

Várias intervenções de Manuela Ferreira Leite sobre Educação!

"Ministros sócatres"

2009-07-02T23:40:00.003+01:00

Só faltava esta. Estão de cabeça perdida!...
Em que país vivemos nós!...:
Estes são os ministros sócrates: quero, posso e mando..."cornos"!

The way we were .... and are!

2009-06-29T23:33:00.001+01:00

It isn't only memories!

Manuela Ferreira Leite

2009-06-29T22:42:00.001+01:00

Para quem não viu!
Não é por acaso que o PSD tem uma mulher PRESIDENTE!

Férias!!!

2009-06-29T22:28:00.001+01:00

Chegou a altura do ano em que quem sabe que sou professora me pergunta:
Já estás de férias, não estás?
Fico então com aquela cara de quem “come e não gosta” e respondo: Queres trocar comigo? Eu vou trabalhar por ti e tu ficas com estas minhas férias. Percebem então que talvez eu não esteja nas tais férias que começam no mês de Junho e terminam no mês de Setembro. Efectivamente a partir de Junho acabam as horas lectivas, que é como quem diz, as aulas com alunos. Mas então o que fazem os professores nas escolas? Vamos lá ver se consigo listar algum do nosso trabalho “de férias”:
1 – Conselhos de Turma de avaliação.
2 – Vigilância de exames. Os exames têm em média uma duração de 120 minutos mais 30 minutos de tolerância. Temos que nos apresentar ao Secretariado de Exames 30 minutos antes da hora marcada para o exame. Não podemos ser substituídos neste serviço de vigilância a não ser por motivos de força maior. Isto significa que cada vigilância ocupa 180 minutos, na melhor das hipóteses. Como existem muitos exames nacionais e por cada sala têm que estar presentes dois professores, um simples raciocínio permite perceber quantas vigilâncias cada professor em média faz. Sabem como se pode justificar uma falta a uma vigilância? Apenas com atestado médico!... Se tivermos um furo num pneu do carro, atestado médico, se ficarmos retidos no trânsito, atestado médico, etc…, atestado médico!
5 – Correcção dos exames nacionais, dos exames de equivalência a nacionais (que por acaso são elaborados por nós professores), das provas de equivalência à frequência (que por acaso também são elaborados por nós professores).
4 – Matrículas. É verdade, somos nós professores que fazemos as matrículas dos alunos.
5 – Elaboração de turmas.
6 – Elaboração dos horários.
7 – Inventários do material de cada grupo disciplinar.
8 – Reuniões de Grupo disciplinar, de Departamento curricular, de Núcleo de Projectos, de Conselho Pedagógico, de….
9 – Análise dos resultados dos exames nacionais.
10 – Preparação do lançamento do próximo ano lectivo.
11 – Aulas para esclarecimento de dúvidas com os alunos que têm que realizar exames nacionais.
12 – Relatórios das actividades realizadas ao longo do ano lectivo.
Bom! Se ainda não estão satisfeitos resta dizer que toda a nossa rotina fica de pernas para o ar. Não se pode levar o filho à actividade X, como é costume, pois temos uma vigilância, não podemos ir à fisioterapia naquele horário já combinado, pois temos reunião, não podemos ir à aula de ginásio (paga mensalmente), pois temos outra reunião ou vigilância, ou…..
Mas afinal esta é uma vantagem das “férias” – o quebrar com a rotina, não é?
Quem quer estas férias? Eu troco!!!!

Ainda Michael Jackson

2009-06-28T22:13:00.002+01:00

Será preciso dizer mais alguma coisa?

"Never Can Say Goodbye"

2009-06-28T22:03:00.001+01:00

Desculpem o som e imagem mas acho que ainda assim vale a pena recordar!...

Farrah Fawcett

2009-06-28T21:56:00.002+01:00

Palavras para quê?

Como concordo com António Barreto!

2009-06-28T21:40:00.004+01:00

Segue um excerto de um texto de António Barreto intitulado "Sócrates, o ditador";
"...Onde estão os políticos socialistas? Aqueles que conhecemos, cujas ideias pesaram alguma coisa e que são responsáveis pelo seu passado?
Uns saneados, outros afastados.
Uns reformaram-se da política, outros foram encostados.
Uns foram promovidos ao céu, outros mudaram de profissão.
Uns foram viajar, outros ganhar dinheiro.
Uns desapareceram sem deixar vestígios, outros estão empregados nas empresas que dependem do Governo.
...O actual pensamento dos socialistas resume-se a uma lengalenga pragmática, justificativa e repetitiva sobre a inevitabilidade do governo e da luta contra o défice. O ideário contemporâneo dos socialistas portugueses é mais silencioso do que a meditação budista. Ainda por cima, Sócrates percebeu depressa que nunca o sentimento público esteve, como hoje, tão adverso e tão farto da política e dos políticos. Sem hesitar, apanhou a onda.
Desengane-se quem pensa que as gafes dos ministros incomodam Sócrates. Não mais do que picadas de mosquito. As gafes entretêm a opinião, mobilizam a imprensa, distraem a oposição e ocupam o Parlamento. Mas nada de essencial está em causa.
...O estilo de Sócrates consolida-se. Autoritário, Crispado, Despótico, Irritado, Enervado, Detestando ser contrariado. Não admite perguntas que não estavam previstas ou antes combinadas. Pretende saber, sobre as pessoas, o que há para saber. Tem os seus sermões preparados todos os dias. Só ele faz política, ajudado por uma máquina poderosa de recolha de informações, de manipulação da imprensa, de propaganda e de encenação. O verdadeiro Sócrates está presente nos novos bilhetes de identidade, nas tentativas de Augusto Santos Silva de tutelar a imprensa livre, na teimosia descabelada de Mário Lino, na concentração das polícias sob seu mando e no processo que o Ministério da Educação abriu contra um funcionário que se exprimiu em privado. O estilo de Sócrates está vivo, por inteiro, no ambiente que se vive, feito já de medo e apreensão. A austeridade administrativa e orçamental ameaça a tranquilidade de cidadãos que sentem que a sua liberdade de expressão pode ser onerosa.
...Nomeia e saneia a bel-prazer. Há quem diga que o vamos ter durante mais uns anos. É possível. Mas não é boa notícia. É sinal da impotência da oposição. De incompetência da sociedade. De fraqueza das organizações. E da falta de carinho dos portugueses pela liberdade."

António Barreto

Assim é que eu gosto!

2009-06-28T18:39:00.003+01:00

É preciso!

É necessário!

Já chega de "socratismo"

que é como quem diz,

despotismo!

"BIBÓ" NORTE!

2009-06-28T18:13:00.010+01:00

Este é apenas o Ranking Web of World Universities de Janeiro de 2009.
A Universidade do Porto e a Universidade do Minho aparecem nos primeiros lugares dentro do universo das Universidades portuguesas

P.S. - Noutros rankings que consultei a Universidade do Porto é sempre a primeira das universidades portuguesas.

"BIBÓ" NORTE!!!...

Para não esquecer

2009-06-21T23:52:00.005+01:00

"Este é o nosso rumo, não terão outro",
"Eu governo com base das minhas convicções",
"...eu quero fazer mais e melhor a lutar por aquilo em que eu acredito".

José Sócrates, 18 de Junho de 2009

Para ler mais clique aqui

"Calimero"

2009-06-21T22:05:00.003+01:00

Li a entrevista de Filipe Menezes ao jornal i.

Bom, se "Pacheco Pereira é a loira do regime"

então Filipe Menezes é o "Calimero do regime"

"It's an injustice, yes it is!"

Só pode ser a brincar!...

2009-06-21T18:07:00.008+01:00

Digam-me, por favor, em que profissão os profissionais são assim tratados.

Nunca gostei!...

2009-06-18T23:08:00.003+01:00

Mesmo quando fumadora, nunca suportei Português Suave.

Presságio?